En sede Choapa de Ceduc UCN, las y los estudiantes del último año han
demostrado que la creatividad y la colaboración son motores fundamentales para
transformar ideas en soluciones reales.
En el marco de los módulos de Innovación y Emprendimiento, los y las estudiantes
potencian sus habilidades de pensamiento crítico, creación y responsabilidad
social, dando forma a prototipos innovadores creados para ayudar a sus
comunidades en diferentes ámbitos pero que también se proyectan como una
sólida y futura fuente laboral.
A través de este proceso formativo iniciado en el primer semestre, el trabajo en
equipo y la mirada innovadora se consolidan como pilares del aprendizaje.
Catalina Briceño, estudiante de la carrera de Administración de Empresas
mención Logística, explicó que cursar este módulo es, “una oportunidad para que
saquemos nuestro potencial y fortalecer el trabajo en equipo porque es la forma en
cómo vamos a trabajar en el futuro, pero también es una tremenda oportunidad de
innovar”.
Prototipos con impacto social
Los estudiantes han desarrollado una gran variedad de prototipos, destacando el
uso de tecnología, softwares, aplicaciones y elementos fabricados a partir de
productos de reciclaje, entre otros. Pese a sus diferencias en diseño, todos estos
proyectos buscan dar solución a problemáticas concretas del entorno que han sido
detectadas por ellos, como por ejemplo: mejorar el acceso a la salud por parte de
los adultos mayores de sectores rurales; fortalecer la digitalización del comercio
local, control y supresión de polvo; y mejorar la seguridad de operadores de
maquinaria.
Una muestra clara de este impacto social se vivió en el cierre del Taller de
Innovación y Emprendimiento III de la carrera de Educación de Párvulos, donde
las estudiantes presentaron los resultados tras poner a prueba sus prototipos en
establecimientos educacionales de la zona. Yasmely Fuenmayor Andrade,
representante del equipo que creó el “semáforo de autocuidado del niño y niña”,
implementó su proyecto en el colegio Diego de Almagro de Los Vilos dirigido al
nivel de transición. “Es un semáforo que indica límites respecto de qué partes del
cuerpo del niño o niña se pueden palpar considerando que cada parte del cuerpo
está asociado a los colores del semáforo”, explicó la estudiante, añadiendo que el
rojo se asocia a sus zonas íntimas que no se pueden tocar.
Para Josefa Arenas Pérez, también estudiante de Educación de Párvulos, la
creación de proyectos ha sido sumamente gratificante, ya que les permite probar
su efectividad en la práctica. “El proceso nos permite poner a prueba nuestra
imaginación y creatividad, demostrar lo que hemos aprendido implementándolo en
un proyecto para niños y niñas”, destacó.
Huda Rivas Morales, directora sede Choapa Ceduc UCN agregó: “El módulo de
Innovación y Emprendimiento que cursan nuestras y nuestros estudiantes es una
oportunidad para transformar la creatividad en soluciones reales. A través de la
generación de prototipos e iniciativas innovadoras, vinculadas directamente con
las necesidades de las comunidades del Choapa, fortalecemos competencias que
van más allá del aula. Este proceso formativo refleja nuestro compromiso con
preparar profesionales capaces de aportar al desarrollo territorial, integrando
valores de responsabilidad, sostenibilidad y trabajo colaborativo. En cada proyecto
vemos cómo la educación se convierte en motor de cambio y en puente entre la
formación técnica y el impacto social.”
Esta experiencia permitió comprobar de manera tangible que las ideas concebidas
en el aula pueden transformarse en soluciones reales para apoyar, por ejemplo,
los procesos pedagógicos. Cada propuesta refleja la capacidad de aplicar el
conocimiento en escenarios de impacto social, reafirmando el compromiso
institucional de formar profesionales capaces de innovar, crear y emprender en
beneficio de su entorno.
